智慧课程建设是教育信息化领域的关键构成要素，其发展趋势已成为教育发展的必然方向。在2024年，我院分两期、共计开展了包括细胞生物学、普通生物学、遗传学、生物化学等在内的17门专业课程的智慧课程建设工作。截至目前，智慧课程建设已接近收官阶段，为更有效地应对及解决在实际使用过程中可能出现的各类问题，12月4日下午，我院召开智慧课程（知识图谱）演示交流会。本次会议本科教学主管院长张敬教授委托张梦杰老师主持，部分课程负责人参加了本次会议。

会议伊始，超星工程师以智慧课程（生物技术专业课程）为例，展示了课程之间的联系以课程内容的逻辑先后顺序，知识图谱课程建成后，避免了课程内容的重叠，加强了课程之间的有效衔接，从而使任课教师更有侧重的把握课程内容。工程师还从智能互动教学平台的高效便捷性，到个性化学习路径的精准推送，以及大数据分析在教学决策科学化中的应用等方面，展示了智慧课程如何借助信息技术打破时间和空间的限制，为师生创造更加丰富、高效、个性化的教学体验。

在随后的交流互动环节，围绕智慧课程建设中的一些关键问题展开了深入讨论。例如：智慧课程建成后，评价考核模块，是否能与我校的教务系统实现无缝对接，任课教师在智慧课程上的信息是否得到充分保护，以及在专业课程体系中，如何处理同一门课程在不同学期开设的问题等。

高校智慧课程建设是一场具有深远意义的教育革命，它为高校教育教学带来了新的机遇和挑战。智慧课程在整合课程知识体系、优化教学资源配置、促进教学方法创新、建立多元化评价指标等方面发挥着至关重要的作用。同时，如何防止学生过度依赖技术而忽视了自主思考和创新能力的培养，如何基于大数据分析更好地理解学生的学习行为和心理需求，以及如何提升教师的信息技术应用能力和教学设计水平等，这也是智慧课程带来的新挑战。我们期待在新的学期，智慧课程能够真正融入教学过程，有效服务于学生的学习和成长。